Contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab Kurikulum MadrasahContoh Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan Modul Ajar Bahasa Arab yang berlandaskan Kurikulum Merdeka.

Contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab Kurikulum Madrasah

Direktorat KSKK Madrasah, di bawah Direktorat Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia, telah meluncurkan contoh-contoh Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan Modul Ajar Bahasa Arab yang berlandaskan Kurikulum Merdeka. Dokumen-dokumen ini diharapkan menjadi panduan bagi para guru Bahasa Arab dalam merancang dan mengembangkan TP, ATP, serta Modul Ajar yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka.

Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah mengesahkan Kurikulum Merdeka sebagai bagian dari upaya pemulihan pembelajaran untuk jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan menengah. Kurikulum ini mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2022/2023 dan mengalami beberapa revisi pada tahun 2024, antara lain:

1. Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan Edisi Revisi 2024
2. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Edisi Revisi 2024
3. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Edisi Revisi 2024

Selain itu, Kementerian Agama juga telah menetapkan kebijakan penerapan Kurikulum Merdeka di madrasah melalui Keputusan Menteri Agama Nomor 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. Kebijakan ini diperkuat dengan KMA 450 Tahun 2024 yang mengatur Pedoman Implementasi Kurikulum di RA, MI, MTs, MA, dan MAK, yang menyatakan bahwa Kurikulum 2013 tidak lagi berlaku mulai Tahun Ajaran 2024/2025.

Penerapan Kurikulum Merdeka di madrasah pada dasarnya mengacu pada kebijakan yang diterapkan di sekolah oleh Kemendikbudristek. Namun, madrasah dapat melakukan penyesuaian sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan penguatan pendidikan Agama Islam serta Bahasa Arab yang menjadi ciri khas madrasah. Kesiapan dan kemandirian madrasah dalam melaksanakan Kurikulum Merdeka sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Sejalan dengan pelaksanaan Kurikulum Merdeka di madrasah, Kementerian Agama telah menerbitkan berbagai panduan, termasuk contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab untuk Kurikulum Merdeka di madrasah.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Tujuan Pembelajaran menggambarkan pencapaian tiga aspek kompetensi, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus diperoleh siswa melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran. TP disusun dengan memperhatikan bukti-bukti yang dapat diamati dan diukur pada siswa, sehingga dapat dipastikan mereka telah mencapai tujuan pembelajaran. TP sebaiknya memuat dua komponen utama:

1. Kompetensi: Kemampuan yang harus ditunjukkan oleh siswa untuk menunjukkan bahwa mereka telah mencapai tujuan pembelajaran. Beberapa pertanyaan panduan bagi guru dalam menyusun TP antara lain:
• Kemampuan apa yang harus ditunjukkan siswa secara konkret?
• Tahap berpikir apa yang perlu ditunjukkan siswa?
2. Lingkup Materi: Konten dan konsep utama yang harus dipahami pada akhir satu unit pembelajaran. Beberapa pertanyaan panduan bagi guru dalam menyusun TP antara lain:
• Apa saja yang perlu dipelajari siswa dari konsep besar yang dinyatakan dalam Capaian Pembelajaran?
• Apakah lingkungan sekitar dan kehidupan sehari-hari siswa dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konten dalam Capaian Pembelajaran?

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian TP yang disusun secara sistematis dan logis dalam fase capaian pembelajaran dari awal hingga akhir. ATP disusun secara linear sesuai urutan kegiatan pembelajaran dengan tujuan untuk mengukur capaian pembelajaran. Alur ini mengintegrasikan pencapaian tiga aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) yang diperoleh siswa melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran.

ATP disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat keberhasilan capaian belajar. Tujuan utamanya adalah memudahkan guru dalam mencapai keberhasilan pembelajaran yang lebih terarah. ATP juga berfungsi sebagai acuan perencanaan pembelajaran bagi guru dan siswa dalam mencapai capaian pembelajaran di akhir fase. Pemerintah menetapkan fase-fase capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka sebagai berikut:

• Fase A (Kelas 1 dan 2)
• Fase B (Kelas 3 dan 4)
• Fase C (Kelas 5 dan 6)
• Fase D (Kelas 7 dan 8)
• Fase E (Kelas 9 dan 10)
• Fase F (Kelas 11 dan 12)

Modul Ajar

Modul Ajar adalah perangkat media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik. Modul ini adalah implementasi dari ATP yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran. Modul ajar disusun sesuai dengan fase perkembangan peserta didik, mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis pada perkembangan jangka panjang.

Guru perlu memahami konsep modul ajar agar proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna. Pemerintah juga menyediakan contoh-contoh modul ajar sebagai inspirasi bagi satuan pendidikan. Satuan pendidikan dan pendidik dapat mengembangkan, memodifikasi, atau menggunakan modul ajar yang disediakan pemerintah sesuai dengan karakteristik daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik.

Guru Bahasa Arab dapat mengunduh contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada link >>>>> DOWNLOAD DISINI <<<<<

Kesimpulan

Untuk mendukung penerapan Kurikulum Merdeka di madrasah, guru Bahasa Arab dapat mengunduh contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab Kurikulum Merdeka. Dokumen-dokumen ini diharapkan dapat membantu guru dalam merancang dan mengembangkan pembelajaran yang berkualitas serta sesuai dengan kurikulum terbaru.

Demikian informasi tentang contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab Kurikulum Merdeka, Semoga bermanfaat (admin/WD)

Yuk bergabung di grup kami untuk selalu mendapatkan update terkini dari BASKOM:

>>>>>>>>>> Grup WhatsApp INFO BASKOM