Contoh Soal Asesmen Madrasah (AM) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun 2024 | Barisan Komunitas Operator Madrasah Jawa Timur

Contoh Soal Asesmen Madrasah (AM) Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun 2024Kumpulan Soal AM MI Tahun 2024

admin-baskom , 17 Apr 2024 , dilihat 3k

Keterangan Gambar : Kumpulan Soal Asesmen Madrasah (AM) MI Tahun 2024

BASKOMJATIM.COM

Penilaianhasil belajar peserta didik harus dilakukan dengan adil, obyektif, dan bersifat mendidik sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Penilaian ini harus bebas dari pengaruh latar belakang, identitas, atau kebutuhan khusus peserta didik. Hal tersebut bertujuan agar penilaian didasarkan pada informasi faktual mengenai perkembangan atau hasil belajar peserta didik, serta hasilnya dapat digunakan sebagai umpan balik untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar.

Prosedur penilaian hasil belajar peserta didik mencakup perumusan tujuan penilaian, pemilihan atau pengembangan instrumen penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan hasil penilaian, dan pelaporan hasilnya. Prosedur ini disesuaikan dengan karakteristik jalur, jenjang, dan jenis satuan pendidikan.

Penilaian dapat dilakukan sebelum, selama, atau setelah pembelajaran. Hasil penilaian dianalisis baik secara kuantitatif maupun kualitatif, kemudian dilaporkan dalam bentuk laporan kemajuan belajar. Laporan ini minimal mencakup informasi tentang pencapaian hasil belajar peserta didik, dan untuk pendidikan anak usia dini juga mencakup informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan anak.

Penilaian hasil belajar peserta didik dapat dilakukan dalam bentuk formatif dan sumatif. Penilaian formatif bertujuan untuk memantau proses pembelajaran, memperbaiki metode pembelajaran, dan mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Sedangkan penilaian sumatif bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas atau kelulusan. Penentuan kenaikan kelas mempertimbangkan laporan kemajuan belajar selama satu tahun ajaran, sedangkan penentuan kelulusan membandingkan pencapaian hasil belajar dengankriteria yang telah ditetapkan.

Proses asesmen meliputi berbagai tahapan, termasuk perumusan tujuan penilaian, pengembangan instrumen penilaian yang sesuai, pelaksanaan penilaian, hingga pengolahan dan pelaporan hasil. Semua proses ini disesuaikan dengan karakteristik madrasah dan jenjang pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.

Salah satu poin penting dalam sistem asesmen ini adalahpenerapan asesmen formatif, yang dilakukan secara berkala selama proses pembelajaran. Asesmen formatif membantu guru dalam memantau perkembangan peserta didik dan memberikan intervensi yang tepat guna meningkatkan pembelajaran.

Berdasarkan Prosedur Operasional Standar (POS) Asesmen Madrasah Tahun 2024 bahwa pelakasaan Asesmen madrasah (AM) Tahun 2024 untuk Jenjang Madrasah Ibtidaiyah dilaksanakan pada rentang tanggal 29 April hingga 18 Mei 2024. Berikut ini contoh soal dan yang bisa di jadikan referensi dalam pembuatan Soal Asesmen Madrasah (AM) Jenjang MI.